红网时刻讯（通讯员 段华良）在老粮仓镇，有一位扎根乡村、初心如炬的党员教师。她以教育报国为信仰，深耕乡土十余载，用“实践+科技”打开乡村娃的创新之门；她以宁乡市“五个一”培育工程为抓手，让偏远乡村的孩子成长为身心健康、全面发展、人格健全的新时代少年。她，就是老粮仓镇中心小学校长——何雪。

特色教育：让千年文脉在乡土童心绽放

走进老粮仓镇中心小学科技展览室，青铜铙书签、“师师”抱枕、“古古”签名笔等文创作品整齐陈列，每一件都承载着乡村孩子的奇思妙想。墙上挂满的三十余项市县竞赛获奖证书，无声讲述着这所偏远小学如何通过特色教育焕发新生。

“教育不是灌输知识，而是让孩子们用双手创造未来。”这是何雪常挂嘴边的箴言。老粮仓镇师古寨商周青铜文明源远流长，自上世纪五十年代以来出土了十余件青铜铙，却长期“养在深闺人未识”。三年前，何雪在省博物馆看到这些家乡瑰宝时，便萌生了一个念头：让文化遗产“活”起来，成为孩子们看得见、摸得着、用得上的成长资源。

2023年，何雪带领教师团队启动《师古寨探“宝”记》项目化学习，以“如何推广家乡青铜文化”为核心，开启为期九周的沉浸式实践。她打破课堂围墙，构建“四维实践”路径：带领孩子走进遗址，化身“小小考古家”完成调查报告，厚植劳动素养；用思维导图梳理青铜文化特质，夯实阅读与思维基础；在语文课上变身“讲解员”，录制音频实现二维码智能导览，提升表达能力；组建九个文创小组，数十次打磨设计，用艺术创意点亮乡土文明。

2024年初，一场别开生面的青铜文创推广会在长田村村部举行。从海报设计、场地布置到现场讲解，全程由孩子独立主导。他们自信从容地向乡亲们讲述千年青铜故事，数百群众驻足点赞：“娃娃们比我们更懂老祖宗的宝贝！”五育融合，在这场活动中真正实现了全面开花。

科创筑梦：用实践与科技点亮乡村未来

作为学校科研领航人，何雪带头构建“校长领衔、骨干攻坚、全员参与”的科研体系，勇立课改潮头。她深知，乡村学校的科技创新不是为了搞花样，而是为了解决生活里的真问题。

为了让梦想破土生长，何雪打出“引进来+走出去”组合拳，持续点燃创新火种。她邀请科普大篷车进校园，3D打印、航模表演、机器人等前沿科技点亮“创新工坊”；她组织学生探访非遗匠人，开展“手作传匠心 印章刻乡愁”活动，让传统工艺与现代创意碰撞。她始终坚持：乡土科技教育必须扎根生活，引导孩子从身边难题出发，用科技改变生活。

乡土是最好的课堂，实践是最好的教材。在何雪的引领下，校园里奇迹不断：商宇成的多功能脱玉米粒机、张宇涵的多功能擦红薯机斩获宋庆龄少年儿童发明奖；周玉姣的科技论文《吸钉车》刊发于专业期刊。曾经内向的留守儿童周星星，在设计青铜纹样笔记本时找回了自信，主动站上市级赛场，绽放出灿烂笑容。从“不敢想”到“我能行”，这些成果见证了乡村娃的创新力量，也印证了教育点亮人生的真谛。

如今，学校已形成“发现真问题—动手真实践—收获真成长”的科创链条。何雪说：“每个孩子心里都有一颗创新的种子，我们要做的，就是给土壤、给阳光、给雨露。”每周的“金点子”征集、每月的“小小发明家”展示，让创新的气息弥漫整个校园。

五育润心：让每个乡村娃都成为追梦人

“让乡村娃眼里有光、心中有梦、手中有技、脚下有路，是我毕生的追求。”何雪表示。为此，学校将“五个一”培育工程作为立德树人的核心抓手：以一笔好字传承文化风骨，以书香阅读丰盈精神世界，以艺术爱好滋养审美情趣，以体育运动强健体魄，以劳动实践淬炼担当。

走进校园，五育之花处处绽放：书法课上，孩子们一笔一画临摹经典，在老师手把手的指导下感受汉字之美，每周诞生的“书写之星”，让工整的字迹成为校园最美的风景；阅览室里，午休时分总是座无虚席，孩子们捧书静读的身影，是何雪眼中最动人的画面，她推动建立的班级图书角与图书漂流站，让好书真正触手可及；课间操场上，跳绳飞舞、篮球跳跃，微型运动会与“校园龙虎榜”点燃了孩子们的活力；劳动技能课上，从播种、浇水到喜获丰收，孩子们在汗水中真切感悟“粒粒皆辛苦”；而在手工、合唱、简笔画等艺术社团里，每个乡村娃都找到了闪耀自我的专属舞台。

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。何雪用行动诠释：最好的教育，是让每个孩子都被看见、被点亮、被成就；最真的初心，是让乡村孩子同样享有出彩人生。

如今的老粮仓镇中心小学，科技展览室里文创琳琅、荣誉满墙，课堂上探究热烈、自信飞扬。孩子们常骄傲地说：“原来我们也能成为发明家！”这句朴素的告白，正是何雪作为党员教师胸前最美的勋章。