金洲镇九年制学校董建湘老师，今年41岁，从教22年。经历了15所学校的32个岗位。金洲镇中心学校提供了董老师的一些获奖记录：经验论文获县级以上奖励26项，其中《谈谈分心训练的必要性》荣获“国家基础教育实验中心总课题组”一等奖；辅导学生获奖71人次，其中2007年“涉外杯”中小学生作文创新大赛荣获市一等奖；他的个人获奖184项，长沙市数学骨干教师，长沙市信息技术骨干教师，县人民政府三等功，县小学语文骨干教师，县科技工作先进工作者，县优秀少先队辅导员，县校园文学优秀指导老师，枫木桥乡、金洲镇“十佳教师”等荣誉称号。这些荣誉见证了董老师在不同岗位上的成就。

　　9年教学随笔，他保留了14万字的教学杂谈日记

　　从2003年开始写教育教学日记，董老师九年来从未间断。到目前为止，他保留的日记已有14万多字。今年4月，宁乡县教育局宣教科、金洲镇中心学校组织编写了《人是会思考的芦苇》一书，将董建湘老师9万多字的教育日记推到台前，以推动全体教育人对教育的共同思考。

　　他的教育日记包括教育叙事、教育散文、教育案例、教育反思、教例点评……内容很广。专家评价他的日记为“三好”日记：一好在“心静”。如《谈谈识字教学》、《谈谈分心训练的必要性》、《我心目中的教学境界》等，说明他在静心思考教育，守得住寂寞，挡得住喧嚣，是一种美好的人生追求。二好在“角度”。他在教育日记中，原生态地记录了学校、学生、教师的点点滴滴，如《谈谈听校长的课》、《记一次大扫除》、《一所农村小学课间活动的演变》等，有意无意在记录一段教育历史，可作个人教育历史看，也可作学校历史看。三好在“点评”。他在《由一场音乐会想到的》、《谈谈课堂教师容错心理》、《谈浮躁》等日记中记录教育，评价教育，同时提出了很多好见解、好方法，这些见解和方法对于改进教育教学方法、提高教育教学效率颇有积极意义。

　　4年网络信箱，他坚持了每周两次的真诚交流

　　2009年11月，宁乡县教育信息网刚刚建立，董老师以《对当前教育的几点建议》为题，发电子邮件给宁乡县教育信息网“局长信箱”。他提出了课堂教学、素质教育、家校和谐和教育激励等方面的建议。其中有这样一段文字：

　　改变此现象的办法之一是聘请专家在县级以上媒体开辟教育专栏，对全社会进行辅导，并提倡新的教育方式、宣扬当今教育政策等……教育系统一定要培养在任何情况下对教育不弃不离的榜样，给他们相当高的名誉，也给他们应有的奖励……

　　很快，他的建议得到了黎爱莲局长的认可和采纳，他感到非常自豪。

　　随后，他将整理好的教育日记、教学感悟及建议，不定期地发到“局长邮箱”，以一个一线普通老师对教育的理解和尊重，真诚地和局长交流，黎局长也在百忙之中抽出时间回信。

　　宁乡县奖教奖学方案的出台，《今日宁乡》教育专刊的推出，生动地体现了董老师对宁乡教育的思考。在去年全县教育系统工作大会上，黎局长提出了表扬：“金洲镇董建湘老师长期坚持撰写教育日记，开辟了教师专业成长的新途径。”

　　在写好教育日记的同时，董老师还建立了“宁乡金洲教育”网站、“湖南基础教育网”个人空间，加入了“金洲教师群”QQ聊天室，每天进行更新，即使再忙，也不会少于每周两次。他在网站上回答家长问题，提出教学观点；在个人空间里发表个人见解，并对别人见解提出评论；在教师群中提出个人观点。

　　这些网络交流，给人启迪，引人思索，不断点燃身边教育工作者的思想火花，更新着家长教育队伍的观念，引领教师专业工作向高层次发展。