放学后，孙彬和张平香两位老师正与两个孩子边玩边沟通

给孩子喂饭，是虎山特殊教育学校老师常做的一件事

　　离县城二环路不远的入园路旁，有一所特殊的学校——虎山特殊教育学校。在这里，有一群从事特殊职业的教师。一年多来，这些教师把特别的爱送给了那些需要特殊关爱的孩子，使他们获得了一点一点的难能可贵的成长。日前，记者专程采访了这里的几位教师，对她们那些鲜为人知的工作经历进行了一番感受。

　　为教会他握筷子她用了一个多学期

　　孙彬，一个23岁的阳光女孩，去年从南京特殊教育学院毕业后来到虎山特殊教育学校，当上了一名特教老师。一年多来，她带一个培智班，目前班上有学生16名，是全校智力受损程度最大的那部分孩子。

　　去年9月，这个班才成立时，有的孩子连自己吃没吃饱都不知道，吃饭时如果老师不控制就不停地吃，自己的吃完了就去抢别人的吃；有的孩子不会吃饭，得靠老师一勺一勺地喂；有的孩子不知道上厕所，经常将大小便拉在裤子里……那段时间，一天下来不管是哪餐饭，孙彬往往是全校师生中最后吃的一个，因为班上有4个孩子吃饭靠喂。就这样，让孩子掌握一些最基本的生活技能，成为了她工作中的一个最重要的任务。

　　在孙彬所带的班上，有一个叫肖浪的孩子，今年9岁，身体显得十分瘦小。不过，与才来时相比，这个男孩子的体质已经好了许多。去年的这个时候，他连筷子都不会握，面条也不会夹。就是这样一个孩子，孙彬不厌其烦地一餐接一餐地喂饭，有时一碗面条得喂半个钟头。喂饭同时，她还耐心地教孩子如何握筷子，如何用筷子夹东西。经过一个多学期的努力，这个孩子终于学会了正确握筷子。如今，这个孩子已经学会了自己吃饭。不过，每次用餐时，孙彬总是守在他旁边。

　　她成了重度自闭症孩子最信任的人

　　原来在湘江师范读书时，张平香所学的也是特教专业。毕业后，她在普通小学和初中任教12年。如今，她是虎山特殊教育学校里面的一位特教老师。对于特教学校的老师来说，遇上特殊情况是常事。一次，她帮一个孩子擦屁股，竟然擦出一条蛔虫来，令她两天吃不下饭。不过，自己可以不吃饭，孩子的屁股她还是照常帮着擦。

　　11岁的唐茂林，张平香已经教了一年多。这个孩子之所以被送到特教学校，是因为患有重度自闭症，其症状包括：不做声，不跟别人交流，拨弄计算器之类的简单动作重复一天也不厌烦，随时可能狂躁不安而出现打人或自残行为。“才接触时，他连自己是唐茂林都不知道，叫他也不答应。和其他自闭症患者一样，他将自己完全封闭在另一个世界里。不过，我们也坚信，这种让人觉得密不透风的全封闭，总存在那样一丝或几丝缝隙。”采访中，张平香这样对记者说。

　　于是，在相当长的一段时间内，张平香千方百计找“缝隙”。一次，她发现唐茂林对蓝色感兴起，对黄色却表现出明显的抗拒心理。随后，她以此为突破口，精心创造与这个孩子沟通的条件，想方设法让这个孩子接受一些最简单的东西。慢慢地，这些工作取得了突破性进展。一次月假后，这个孩子的母亲来到学校，流着泪向老师说：“真是太感谢你们了!我们家唐茂林刷牙后，会把水吐出来。”之前，为了让孩子将刷牙的水吐出来，这位母亲在家教了几年，可孩子总是不会，要么久久地含在嘴里，要么一口吞下去。敢自己照镜子，能跟着父母到亲戚家或公共场所安静地待一段时间……一年多过去，在唐茂林身上出现了不少可喜的变化。更加难能可贵的是，如今的他能够与老师进行简短的对话。显然，他已将张平香等老师视为自己最信任的人。

　　为了特殊孩子她觉得7年付出很值

　　特教老师，明利辉已经当了7年。“在这个特殊的岗位上，要付出更多，要品尝许多人不知晓的辛酸，但是值得。”对于特教工作，她有这样一个深刻的感受。这种“值得”，源于那些特殊孩子的成长。有两个孩子，她曾带过5年，都找到了合适的工作，很好地融入了社会。如今，她经常会收到两人发来的手机短信。虎山特殊教育学校招生才一年多，目前已有10名学生在其他普通学校随班就读，其中3名学生随班就读的时间已有一个学期。

　　今年秋季开学后，虎山特殊教育学校新开了一个聋哑班，有8名聋哑孩子。目前，明利辉所带的就是这个班。之前，她曾带过5年聋哑班。聋哑孩子的智力一般正常，根据她的经验，采取“手语+口型”的训练模式，一般的聋哑孩子能在一个学期之内学会汉语拼音，有的还能说一些发音简单的词语。不过，万事开头难，教这些孩子最大的难题就是如何带进门。

　　教聋哑孩子，特别是在初始阶段，明利辉用得最多的方法是直观教学。9月4日，她花了一节课时间带着班上的学生认识教室，包括坐在自己教室里、走到门外、站在其他班的教室门口等，反复认识。第二天一检查，8个孩子对在自己的教室里学习都有清楚的认识，大部分的孩子对其他班的教室也有了明确的区分。这些，说明这些孩子与知识、外界等接触的一条新途径正在慢慢形成。

　　采访手记

　　到虎山特殊教育学校之后，许多人都会为自己拥有正常的孩子而感到无比幸福。在这种幸福感之上，所凸显的东西有许多，其中包括特教老师工作的重要，也包括特教老师为特殊孩子所付出的爱的伟大。作为义务教育不可或缺的一部分，特殊教育学校招收7至18周岁的视障、听障和智障类残疾孩子。据统计，目前全县符合条件的孩子超过400人。在上海等一些地区，特殊教育学校的专业教师与学生的配比为1:2。自2011年2月18日正式动工建设以来，我县下大力气建设占地面积2.2万平方米的虎山特殊教育学校。当年9月1日，这所特殊教育学校正式投入使用，使我县特教事业跃上一个新台阶。目前，这所学校有学生72名，而专业教师为17人。这正好反映这样一个现状：专业教师的短缺，已成为制约我县特教事业进一步发展的最大瓶颈。